Прoфoриентационный проект «Компас»

Названиe проeкта

Прoфoриентационный проект «Компас»

Авторы

Лариса Николаевна Нисмельдинова,

Заместитель руководителя по ВР

Молодежное крыло «Жас Отан»

Лейла Габитовна Туякова,

Инспектор по делам молодежи

География проекта

Жаңаесіл, Қарамеңді батыр, Родина а., Мортық а., Жаңажайнақ А., Қосшоқы а., Тастақ ст., Белое озеро а., Ақмол а., Талапкер А., Арайлы а., Қажымұқан а., Тасты а., Ынтымақ а., Садовое а., Каменка а., Приречное а.

Срок реализации проекта

6 месяцев

продолжительность проекта (в месяцах)

20.11.2020

начало реализации проекта (день, месяц, год)

28.05.2020

окончание реализации проекта (день, месяц, год)

1. Краткая аннотация

           В связи с изменениями социально-экономического положения и сложившейся демографической ситуацией в стране, возросшей конкуренцией среди образовательных учреждений профессионального образования в Республике встал вопрос о совершенствовании профориентационной работы в колледже. От того, как будет проведен набор студентов, не только в количественном, но и в качественном отношении, а именно осознанном выборе будущей профессии, зависит дальнейшая работа колледжа.
Профориентационная работа в колледже направлена на решение следующих задач:
- повышение уровня осведомленности обучающихся общеобразовательных организаций о специальностях колледжа;
- создание условий для осознанного профессионального самоопределения и раскрытия способностей личности;
- формирование позитивного имиджа колледжа и повышение конкурентоспособности колледжа на рынке образовательных услуг.
В качестве формы профориентационной деятельности в этом году была избрана проектная деятельность.
В последние десятилетия технология проектной деятельности в процессе обучения становится все более популярной как за рубежом, так и в России.
Проектная деятельность широко используется в рамках среднего профессионального образования. Она позволяет формировать как профессиональную компетенцию студентов, так развивать их самостоятельность и оперативность в принятии решений в учебной и профессиональной деятельности.

2. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

Одна из наиболее острых проблем для подростков — это трудность в выборе профессии. В школе в период подготовки к выпускным экзаменам неопределенность относительно будущей профессии увеличивает стресс у подростков, а в дальнейшем приводит к снижению у них учебной и трудовой мотивации, профессиональной некомпетентности и нереализованности. По данным статистики, более 60% казахстанцев рабoтают не по специальности, 71% не довольны зарплатой и 45% не испытывают морального удовлетворения от работы, а деньги и время на освоение «нелюбимой профессии» безвозвратно потеряны.

В быстро меняющемся мире уже не существует единственно верного ответа на вопрос «кем быть?». И в ходе жизненного пути сегодняшним подросткам предстоит поменять не одну профессию. Таким образом, навык самостоятельного выстраивания личной траектории становится критически необходимым.

В живой непринужденной обстановке молодой человек определяет для себя стратегию собственного успеха без груза ответственности за потраченное зря время и средства, а также чувства вины перед родителями. Профориентационный проект «Компас» представляет собой серию тренинговых игр и упражнений, в рамках которых будут проходить так же встречи со студентами колледжа мастерами п/о и преподавателями. Запланированы мастер- классы по профессиям, встречи- беседы, экскурсии, тренинговые упражнения по профориентации, показ видоролика о колледже.

2.1. Актуальность проекта для молодёжи

- Подростки знакомятся с профессиями колледжа из предложенного видеоролика по профориентационной направленности, знакомятся с сотрудниками и студентами.

- Научатся оценивать перспективность  профессий; повар, фермер, сварщик, бухгалтер

- Узнают, какие надпрофессиональные навыки нужно развивать для успешной работы;

- Получат навыки формирования самостоятельного выстраивания образовательной и карьерной траектории;

- Сформируют навыки командной работы, коммуникативные навыки, навыки целеполагания, системного мышления, аналитические и творческие способности;

2.2. Соответствие проекта

Основан ЗАКОНом
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
О государственной молодежной политике
от 7 июля 2004 года

• Целью Закона «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», согласно ст. 3, является создание социально-экономических, правовых, организационных условий и гарантий для духовного, культурного, образовательного, профессионального становления и физического развития молодежи, раскрытия её творческого потенциала в интересах всего общества. Действующее законодательство о государственной молодежной политике выделило также основные задачи, среди которых защита прав и законных интересов молодежи; предоставление помощи и социальных услуг молодежи; реализация социально-значимых инициатив молодежи.
• популяризация людей, достигших выдающихся успехов в своей профессиональной деятельности;
• создание условий для развития профориентационной работы среди молодежи и построение эффективной траектории профессионального развития;
• создание условий для максимально гибкого включения молодого человека в новые для него виды деятельности

3. Основные целевые группы, на которые направлен проект

• Подростки 14-17 лет, обучающиеся в общеобразовательных школах Целиноградского района (140 человек)

4. Основная цель проекта

Агитация старшеклассников для поступления в Агротехнический колледж с. Жанаесиль. Организовать серию тренинговых упражнений и показ видеоролика по профориентационной направленности для 140 подростков  14-17 лет школ Целиноградского района. Привлечение педагогов- психологов и Зам. Руководителей по ВР школ для совместной работы.

5. Задачи проекта

• Анализ проблемы
• Разработка проекта
• Формирование команды
• Обучение команды
• Привлечение студентов- модераторов для реализации проекта
• Презентация проекта
• Проведение PR-кампании
• Проведение тренинговых упражнений по профориентационной направленности и показ видеоролика о колледже с января по май 2021 года
• Подведение итогов проекта

6. Методы реализации проекта

(описание методов реализации проекта, ведущих к решению поставленных задач)

1.  Метод предпроектного анализа

Метод использовался с целью изучения проблемы, способах её решения. Изучены материалы по профориентации за ,2017,2018,2019 годы. Проведены опросы среди старшеклассников с целью изучения их потребностей и проблем, связанных с выбором профессии.

2. Метод "мозгового штурма"

С помощью этого метода была найдена идея и разработан профориентационный проект «Компас»: выбрано название проекта, разработан логотип проекта, определены основные мероприятия по проекту, выбраны профориентационные тренинговые упражнения  наиболее подходящие и создан видеоролик о колледже.

3. Метод деловых переговоров

Метод использовался для привлечения студентов- модераторов, специалистов со школы(педагог- психолог, координатор по профориентации), а также формирования команды организаторов проекта.

4. Информационная кампания проекта

Эта деятельность осуществляется организаторами проекта для привлечения подростков в качестве добровольцев-модераторов, а также для привлечения участников – старшеклассников 14-17лет. Для этого используются социальные сети, а именно группа в «Фейсбук» и Instagram «молодежное объединение «Жас отан», а также информационные объявления в школах района о предстоящем событии. Каждое новое событие проекта освещается на сайтах колледжа.

7. Календарный план реализации проекта

(последовательное перечисление основных мероприятий проекта с приведением количественных показателей и периодов их осуществления)

Приглашение и собеседование с добровольцами (студентами- модераторами)

20.11.2020-26.11.2020

Создана команда из 10 добровольцев из числа студентов 3 курса

Привлечение специалистов для проведения профориентационной работы в школах

26.12.2018-29.12.2018

Привлечении координаторов по профориентационной работе в школе, педагог- психолог, Зам. Директора по ВР

Проведение PR-кампании

в течение срока реализации проекта

Реклама планируемых событий, освещение хода реализации проекта в соцсетях, Instagram, Фейсбук

Обучение команды добровольцев-модераторов

26.12.2020-30.12.2020

обучено 10 добровольцев по 4 тренинговым упражненим

Проведение первого   турнира в рамках проекта «Компас», встреча со старшекурсниками

18.  01.2021-29.01.2021

Привлечено 20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников второго направления

2.02.2021-12.02.2021

Привлечено 20 старшеклассников,  2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников третьего направления

16.02.2019-26.02.2019

Привлечено  20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников четвертого направленя

2.03.2019-12.03.2019

Привлечено 20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников пятого направленя

16.03.2021

2.04. 2021

Привлечено 20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников шестого направленя

6.04.2021

16.04.2021

Привлечено 20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Привлечение участников седьмого направленя

20.04.2019-10.05.2019

Привлечено 20 старшеклассников, 2 специалиста, 5 модераторов

Проведение турнира по волейболу с привлечением школьников Целиноградского района

15.04.2020

Старшеклассники 40 человек из школ Ценин-ого района, преподаватели физ. воспитатния

Проведение КВН в стенах колледжа со школьниками

Старшеклассники из школ Целин-ого района 20 чел, инспектор по ДМ.

Проведение дня открытых дверей

1. Встреча гостей
2. Экскурсия по кабинетам и лабораториям колледжа, столовой. Общежитие, мастерские
3. Проведение  со старшеклассниками мастер- классов по профессиям(повар, фермер)
4. Кофе- брейк
5. Концертная программа
6.  Распространение брошюр о колледже
7. Выезд участников

29.04.2021

150 старшеклассников из школ Целиноградского района

7. Команда проекта

(Описание функциональных обязанностей и должности исполнителей проекта)

Нисмельдинова Л.Н.

руководитель проекта

Зам. Рук. по ВР

Туякова Л.Г.

организатор проекта

Инспектор по ДМ

Николаева Анастасия

Модератор проекта

Председатель студ. Совета. Студентка группы УА-2

Шаймерденова Жанара

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студентка группы ОП-22

Кайролла Халид

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студент группы Ф-31

Савицкая Анаставия

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студентка группы УА-12

Акторе Казына

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студентка группы ОП-31

Худобин Артем

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студент группы УА-22

Шадрин Вадим

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студент  группы Ф-22

Литвяков Данил

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студент группы  Ф-22

Альдубай Жанель

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студентка группы ОП-32

Шрамко Милена

Модератор проекта

Член студенческого совета. Студентка группы УА-12

9. Ожидаемые результаты

(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)

Количественные показатели

(указать подробно количественные результаты, включая численность вовлечения молодёжи в мероприятия проекта)

• В проекте планируем  участие 140 старшеклассников 14-17 лет из школ Целиноградского района
• Ожидаемый результат поступления 120 человек

Качественные показатели

(указать подробно качественные изменения)

• Подростки познакомятся с профессиями колледжа из видеоролика о колледже, на тренинговых упражнениях ближе познакомятся со студентами колледжа и преподавателями, на мастсер- классах  проработают различные алгоритмы профессионального развития;
• Научатся оценивать перспективность той или иной профессии;
• Узнают, какие надпрофессиональные навыки нужно развивать для успешной работы;
• Получат навыки формирования самостоятельного выстраивания образовательной и карьерной траектории;
• Сформируют навыки командной работы, коммуникативные навыки, навыки целеполагания, системного мышления, аналитические и творческие способности.
• Старшеклассники ближе познакомятся со студентами колледжа, с сотрудниками для выстраивания дальнейших приятельских отношений

10. Мультипликативность

Опыт реализации проекта можно распространить во всех  организациях образования. Профориентационные тренинговые упражнения можно использовать на классных часах в школах.

11. Детализированная смета расходов

№

Статья расходов

Стоимость (ед.), тенге.

Кол-во единиц

Всего,

тенге

1

Бензин для поездок

195

50литров

9750

4

Фотобумага

1700

3 пачки

5100

5

Ватманы

120

20

2400

6

Бумага А4

1700

3

5100

7

Скотч

       500

1

500

8

Маркеры

500

4

2000

ИТОГО:

24850